КСП Математика 6класс 3 четверть Расположение фигур в пространстве
КСП Математика 6класс 3 четверть Расположение фигур в пространстве
✓
Календарный план КСП 6 класса по предмету Математика, 3 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Фигуры в пространстве 2026-03-02 1 1 Математика 6 класс 3 четверть Изучение нового
30 мар 2026
КСП Математика 6класс 3 четверть Расположение фигур в пространстве
Календарный план КСП 6 класса по предмету Математика, 3 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Фигуры в пространстве 2026-03-02 1 1 Математика 6 класс 3 четверть Изучение нового материала Расположение фигур в пространстве. Изображение пространственных фигур, "невидимые" линии. Понятие вектора Цели обучения (ГОСО) 6.3.2.4 распознавать фигуру по ее изображению и изображать плоские и пространственные фигуры; 6.3.4.1 знать определение вектора и изображать его Интеграция ценности: Созидание и новаторство Цель ценности (Основная Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать средняя школа): вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Виды работы учащихся Индивидуальная, Парная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия Действия Формы оценивания Ресурсы педагога учащегося (подробные реплики и инструкции) Приветствие. Учащиеся Проявляют Каркасная модель Метод «Скрытый высказывают любознательность, куба, плотная объект». Педагог предположения выдвигают гипотезы о ткань. AI: показывает (мозговой штурм), форме объекта. Leonardo.ai для каркасную модель пытаются генерации куба, обтянутую визуализировать футуристических тканью. Реплика: объект, зданий из «Ребята, под этой обсуждают, как простых фигур. тканью спрятан изобразить объем объект, который на плоском листе. объединяет архитектуру, логистику и геометрию. Попробуйте угадать его по очертаниям. Как мы понимаем, где находятся его ребра, которые мы не видим напрямую?» Подводит к теме «невидимых линий» и векторов как направлений движения. Задание 1 (Парная Ученики в парах Распознают Учебник работа). анализируют пространственную Математика 6
Педагогическая платформа для учителей
- Дeлиcь в coциaльныx ceтяx КТП СОР СОЧ
Идeaльнoe peшeниe для пeдaгoгoв, кoтopыe готово пoвыcить cвoю кoмпeтeнции в oблacти пeдaгoгичecкoгo мacтepcтвa. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.