КСП Математика 4 класс 3 четверть Решение задач на движение вдогонку. Графики движения. Природные катаклизмы. Оползни и лавины
Полное описание: КСП Математика 4 класс 3 четверть Решение задач на движение вдогонку. Графики движения. Природные катаклизмы. Оползни и лавины
Поурочный план КСП 4 класса по предмету Математика, 3 четверть
| Раздел: | Раздел 3А – Решение задач на движение, урожайность. Сквозная тема «Природные явления» |
| Дата: | 2026-03-28 |
| Наименование школы: | 1 |
| ФИО педагога: | 1 |
| Предмет: | Математика |
| Класс: | 4 класс |
| Четверть: | 3 четверть |
| Тип урока: | Изучение нового материала |
| Тема урока: | Решение задач на движение вдогонку. Графики движения. Природные катаклизмы. Оползни и лавины |
| Цели обучения (ГОСО): | 4.5.1.9** решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на движение вдогонку и с отставанием; 4.3.3.1 составлять схемы движения объектов, используя начало и направления движения, выполнять соответствующие расчеты; 4.5.1.1 моделировать задачу в виде чертежа, алгоритма, круговой диаграммы, графика; 4.5.2.5 интерпретировать информацию, сравнивать и обобщать данные, строить графики движения, составлять чертеж к задачам на движение |
| Интеграция ценности: | Единство и солидарность |
| Цель ценности (Начальная школа): | Умение дружить, играть вместе, делиться. Умение договариваться, слушать другого. Умение помогать другим. Умение работать в паре, группе. Умение проявлять уважение к другим. |
| Виды работы учащихся на уроке: | Исследовательская, Комплексная |
| Физкультминутка: | включена |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (подробные реплики и инструкции) | Действия учащегося | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) | Приветствие. Метод «Провокационный вопрос»: «Ребята, представьте, что за вами катится снежный ком, а вы бежите в ту же сторону. Сможет ли он вас догнать? От чего это зависит? Сегодня мы станем исследователями природных явлений и математиками-спасателями. Как вы думаете, какая тема объединит скорость, время и опасные оползни?» Формулировка темы и целей. | Вступают в диалог, высказывают предположения (зависит от скорости человека и кома). Определяют, что если скорость сзади идущего объекта больше, он догонит. Настраиваются на работу в группах. | Устное поощрение за логические выводы и активность. | Иллюстрация (сгенерирована в Leonardo.Ai): сход лавины и лыжник. |
🔒 Скачивание — после регистрации
Зарегистрируйтесь бесплатно — и сможете смотреть документы целиком и скачивать образцы. Регистрация занимает меньше минуты.
Ещё по разделу «4 класс, Математика»
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел Сор 4Поурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
- КСП Математика 5 класс 2 четверть Деление обыкновенных дробей и смешанных чиселПоурочные планы · 2 четверть
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.