КСП Изобразительное искусство 4класс 3 четверть Нет линий есть только

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 4 класса по предмету Изобразительное искусство, 3 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО): Интеграция ценности: Цель ценности (Начальная школа): Виды работы учащихся на уроке: Физкультминутка: Ход урока Этап урока / Время Охрана окружающей среды 2026-03-28 1 1 Изобразительное искусство 4 класс 3 четверть Изучение нового материала Нет линий, есть только объёмы. Скульптура в барельефе. 4.3.3.1.Объяснять особенности окружающего мира при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства, и выражать через средства скульптуры знакомые образы и формы. 4.3.3.1.Знать и объяснять понятия «рисование по наблюдению» и «рисование по памяти» при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства скульптуры знакомые образы и формы. Созидание и новаторство Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Дифференцированная, Проектная включена Действия педагога Действия Формы (подробные реплики и учащегося оценивания инструкции) Начало урока (0–5 мин) Приветствие. Метод Учащиеся Определяют «Провокационный сравнивают различия между вопрос». Учитель плоское плоскостью и показывает лист бумаги изображение и объемом на с нарисованным кругом объемный основе и шар из пластилина. предмет. визуального Спрашивает: «Где здесь Высказывают анализа. живет объем, а где — предположения о линия? Можно ли том, как превратить плоский «поднять» рисунок в объемный, не изображение над отрывая его от плоскостью. основы?». Объявляет Формулируют тему: Барельеф — цель: научиться низкий рельеф. создавать объем без контурных линий. Середина урока (5–35 Задание 1 (Проектная Учащиеся Сравнивают мин) деятельность): выбирают образы по Обсуждение темы животное (по памяти и по «Охрана природы». памяти или наблюдению, Учитель: «Предста