КСП Естествознание 2класс 4 четверть Способность предметов пропускать
КСП Естествознание 2класс 4 четверть Способность предметов пропускать
✓
Календарный план КСП 2 класса по предмету Естествознание, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО) Интеграция ценности: Цель ценности (Начальная школа): Виды
06 апр 2026
КСП Естествознание 2класс 4 четверть Способность предметов пропускать
Календарный план КСП 2 класса по предмету Естествознание, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО) Интеграция ценности: Цель ценности (Начальная школа): Виды работы учащихся на уроке: Физкультминутка: Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Физика природы. «Окружающая среда», «Путешествия» 2026-03-01 Естествознание 2 класс 4 четверть Изучение нового материала Способность предметов пропускать свет 2.5.2.1 – исследовать способность некоторых тел пропускать свет; 2.1.2.6 определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат); 2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу Созидание и новаторство Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Индивидуальная, Игровая включена Действия педагога Действия Формы оценивания Ресурсы (подробные учащегося реплики и инструкции) Приветствие. Учащиеся Выявляют связь Фонарик, коробка Метод «Световой высказывают между материалом со стенками из короб». Учитель: предположения и видимостью разных «Ребята, (гипотезы), предмета; материалов, посмотрите на этот наблюдают за формулируют тему ChatGPT (для закрытый ящик. В действиями урока. генерации загадки нём спрятан учителя, отвечают о свете). секретный на вопросы о предмет. Как мы свойствах можем узнать, что материалов там, не открывая стенок ящика. его? (Светит фонариком на разные стенки: картонную, стеклянную, тканевую). Почему через одну стенку мы видим предмет, а через другую — нет?» Задание 1. Ученик Группируют Набор предметов, Исследовательская самостоятельно объекты по фонарики, работа тестирует признаку карточки с «Прозрачный — предметы, светопроницаемости таблицами. нет». Учитель: классифицирует и объясняют свой «Возьмите их на прозрачные, выбор. предметы на столе полупр
Педагогическая платформа для учителей
- Дeлиcь в coциaльныx ceтяx КТП СОР СОЧ
Идeaльнoe peшeниe для пeдaгoгoв, кoтopыe готово пoвыcить cвoю кoмпeтeнции в oблacти пeдaгoгичecкoгo мacтepcтвa. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.