КСП Алгебра 8класс 4 четверть Решение текстовых задач с помощью

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 8 класса по предмету Алгебра, 4 четверть Раздел: Неравенства Дата: 2026-02-17 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: Алгебра Класс: 8 класс Четверть: 4 четверть Тип урока: Изучение нового материала Тема урока: Решение текстовых задач с помощью неравенств Цели обучения (ГОСО) 8.2.2.8 решать квадратные неравенства; Интеграция ценности: Созидание и новаторство Цель ценности (Основная Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать средняя школа): вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Виды работы учащихся Исследовательская, Комплексная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные реплики и учащегося оценивания инструкции) Приветствие. Метод Вступают в Устно Интерактивная «Провокационный диалог, осознают формулируют доска, ChatGPT кейс»: «Ребята, ограниченность проблему и цели (для генерации представьте, что вы — ресурсов урока. условий кейса). архитекторы (периметра) и будущего. Вам нужно требования к спроектировать результату прямоугольную (площади). площадку для Выдвигают инновационного предположения о центра так, чтобы её необходимости площадь была не использования менее 200 м², а неравенств периметр не превышал второй степени. 60 м. Можно ли обойтись простым уравнением? Почему здесь возникают ограничения в виде неравенств?» Подводит к теме урока. Задание 1 Определяют Учебник Алгебра (Исследовательское): область 8 класс, DeepSeek «Разберем задачу: допустимых (для проверки Одна сторона значений этапов прямоугольника на 5 переменной и моделирования). см больше другой. находят интервал Какую длину может решения. иметь большая сторона, если площадь прямоугольника меньше 36 см²?» Учитель направляет: «Пусть