Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңі
Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді
- Период: 2 тоқсан
- Готовый материал по обновлённой программе
- Структура урока: цели, ход, оценивание
- Можно редактировать под свой класс
- Скачивание в 1 клик после входа
Полное описание: Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңі
Тақырып: Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңі
>>ЖАМБЫЛ ЖАБАЕВТЫҢ "ЗІЛДІ БҰЙРЫҚ" ӨЛЕҢІ
>>ТАПСЫРМА 1. Көп таңдау
Өлеңнің сюжеттік құрылымын сәйкес келетін бөліктермен анықтаңыз. Дұрыс жауапты белгілеңіз:
А) Экспозиция, Даму, Шиеленіс, Шарықтау шегі, Шешім.
Ә) Кіріспе, Негізгі бөлім, Қорытынды.
Б) Экспозиция, Шиеленіс, Оқиғаның басы, Оқиғаның аяғы.
>>ТАПСЫРМА 2. Сәйкестендіру
Өлеңдегі кейіпкерлер мен олардың іс-әрекетін сәйкестендіріңіз:
| Кейіпкер | Іс-әрекеті / Сипаттамасы |
|---|---|
| 1. Патша | А) Халық мұңын жырлап, әділдік іздеуші. |
| 2. Халық | Ә) "Зілді бұйрық" арқылы елге қысым көрсетуші. |
| 3. Ақын | Б) Қанау мен зорлыққа қарсы көтерілуші. |
Жауабыңыз: 1 - ___, 2 - ___, 3 - ___.
>>ТАПСЫРМА 3. Деңгейлеп саралау
Тапсырманы өз деңгейіңізге сай орындаңыз:
А деңгейі (Базалық): "Зілді бұйрық" пен "Замана" өлеңіндегі кейіпкерлерді кестеге толтырып салыстырыңыз.
Ә деңгейі (Негізгі): Екі шығармадағы ақынның азаматтық ұстанымын талдаңыз.
Б деңгейі (Жоғары): Жамбылдың өлеңіндегі "зілді" сөзінің метафоралық мағынасын ашып, қазіргі заманмен байланыстырыңыз.
>>ТАПСЫРМА 4. Бос орындарды толтыру
Төмендегі сөйлемдерді мағынасына қарай толықтырыңыз:
"Жамбыл Жабаев _____ жылдары халықты _____ қарсы көтерілуге шақырды. Өлеңнің негізгі идеясы - _____".
>>ТАПСЫРМА 5. Қысқа жауап
Жамбылдың "Зілді бұйрық" өлеңі арқылы ақын халыққа қандай үндеу тастады? Өз ойыңызды 2-3 сөйлеммен жазыңыз.
>>ЖЕТІСТІК КРИТЕРИЙІ
>>ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ
Тақырып: Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңі
>>МҰҒАЛІМГЕ АРНАЛҒАН ПАСПОРТ
- Пән: Қазақ әдебиеті
- Сынып: 7
- Тақырып: Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңі
- Оқу мақсаттары: 7.1.1.1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; 7.2.1.1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру;
- Орындау уақыты: 30 минут
>>МҰҒАЛІМГЕ АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ
| Оқу мақсаты | Тексерілетін әрекет | Тапсырма № | Күтілетін нәтиже |
|---|---|---|---|
| 7.1.1.1 | Сюжеттік құрылымды анықтау | 1 | Композициялық бөліктерді біледі |
Ещё по разделу «Қазақ әдебиет, 7 сынып»
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңінің құндылығыЖұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық". Азаттық үшін күрес. Бөлім бойынша жиынтық бағалау №4Жұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық". Елдегі ахуалЖұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңіндегі кейіпкерлерЖұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық"өлеңіндегі ақын бейнесіЖұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан С. Аронұлы "Сүйінбай мен Қатағанның айтысы". Айтыс – халық қазынасы. Бөлім бойынша жиынтық бағалау №3Жұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан С. Аронұлы "Сүйінбай мен Қатағанның айтысы". Айтыстағы тартысқа оқиғаларЖұмыс парағы · 2 тоқсан
- Жұмыс парағы Қазақ әдебиет 7-сынып 2-тоқсан С. Аронұлы "Сүйінбай мен Қатағанның айтысы". Сүйінбай, Қатаған, Тезек төре, Бөлтірік шешен образдарыЖұмыс парағы · 2 тоқсан
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.