КСП Русский язык 3класс 4 четверть Повторение по разделу Умная страничка

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 3 класса по предмету Русский язык, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО) Интеграция ценности: Цель ценности (Начальная школа): Виды работы учащихся на уроке: Физкультминутка: Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) «Культура отдыха. Праздники» 2026-03-23 1 1 Русский язык 3 класс 4 четверть Изучение нового материала Повторение по разделу. Умная страничка. Закрепление типы текста. 3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов; 3.2.1.1 - определять структурные компоненты текстов разных стилей (художественного, публицистического) и типов (описание, повествование), учитывая ключевые моменты; 3.2.4.1 - определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям; 3.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении Трудолюбие и профессионализм Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Групповая, Фронтальная включена Действия педагога Действия (подробные реплики учащегося и инструкции) Приветствие. Метод Учащиеся «Провокационный вступают в вопрос»: «Ребята, диалог, представьте, что из рассуждают о нашего языка исчезли роли описаний в все описания. Как бы речи, мы рассказали другу формулируют о самом веселом тему урока. празднике? Смогли бы мы передать его красоту? Сегодня мы станем экспертами по текстам, чтобы наши рассказы были яркими и понятными». Задание 1 Учащиеся (Фронтальная называют работа). «Мозговой отличительные штурм»: Сравнение признаки типов текста-описания и текста, приводят текстапримеры повествования. ключевых слов. Учитель задает вопросы: «На какой вопрос отвечает описание? А повествование? В каком тексте много глаголов, а в каком —