КСП Русская литература 8класс 4четверть Ассоль главная героиня романтическо

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 8 класса по предмету Русская литература, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО): Мечты и реальность 2026-02-12 Этап урока / Время Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Организационный Учащиеся Устное поощрение Изображение яхты момент. Метод рассматривают за точность (Leonardo.Ai), «Предсказание». визуальный ассоциаций и презентация. Педагог стимул, умение демонстрирует высказывают формулировать изображение предположения о гипотезу. игрушечной яхты с теме урока, белыми парусами связывая образ (сгенерировано в яхты с героиней. Leonardo.Ai). Записывают тему Реплика: «Ребята, урока в тетрадь. посмотрите на этот предмет. Если бы вы были мастером игрушек, как Лонгрен, какую деталь вы бы добавили, чтобы сделать мечту реальностью? Сегодня мы проанализируем образ Ассоль и поймем, как её трудолюбие и вера помогли мечте осуществиться». Задание 1. Анализ Учащийся Находит ключевые Текст повести А. эпизода «Встреча с индивидуально цитаты, объясняет Грина «Алые Эглем». работает с их связь с паруса», ChatGPT Инструкция: текстом, отбирает характером (для проверки Русская литература 8 класс 4 четверть Комбинированный урок Ассоль – главная героиня романтической повести 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведения, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведен., поступки героев, позицию автора Интеграция ценности: Трудолюбие и профессионализм Цель ценности (Основная Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу средняя школа): качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Виды работы уча