1КСП Художественный Труд 5класс 4 четверть Основные направления

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 5 класса по предмету Художественный Труд, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО): Культура дома 2026-02-24 1 1 Художественный Труд 5 класс 4 четверть Закрепление знаний Основные направления растениеводства. Весенние работы в растениеводстве 5.2.5.1 изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур; 5.2.5.2 выполнять весенние работы в растениеводстве; 5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности Интеграция ценности: Созидание и новаторство Цель ценности (Основная Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать средняя школа): вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Виды работы учащихся Фронтальная, Дифференцированная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Действия педагога Действия учащегося Формы Ресурсы (подробные реплики и оценивания инструкции) Начало урока (0– Приветствие. Метод Учащиеся вступают Устно Иллюстрации 5 мин) «Провокационный в диалог, выдвигают формулируют футуристических вопрос»: «Ребята, гипотезы предположения, теплиц (генерация представьте, что (овощеводство, демонстрируя Midjourney/Leonardo.Ai) человечество решило полеводство), широту . переселиться на Марс. аргументируют кругозора. Какую отрасль выбор культур для растениеводства нам выживания. нужно развивать там в первую очередь, чтобы выжить, и какие инструменты мы возьмем с собой?». Подводит к теме весенних работ как основы будущего урожая. Середина урока Задание 1 Учащиеся называют Группируют Схема-таблица (5–35 мин) (Фронтальная работа). направления направления «Направления Анализ направлений. (полеводство, растениеводства растениеводства», Учитель: «Давайте овощеводство, и объясн