Coздaть aкaунт
Педагогическая копилка » RUS » СОЧ Биология 11 класс 4 четверть ОГН с ответами

СОЧ Биология 11 класс 4 четверть ОГН с ответами

13 ноя 2024, 18:58
RUS / БИОЛОГИЯ
0
0

Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Биология»

Суммативное оценивание нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных обучающимися в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и запланированных на четверть в учебных планах целей обучения.

Учебная программа по предмету «Биология»  для 10-11 классов уровня общего среднего образования естественно математического направления в рамках обновления содержания среднего образования.

Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных
частей/вопросов

СОЧ Биология 11 класс 4 четверть ОГН с ответами

Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Биология» 
1. Определите 3 функции внешнего уха. 
A. Защита, локализация, выравнивание давления 
B. Защита, усиление, локализация 
C. Защита, усиление, выравнивание давления 
D. Защита, локализация и проведение 
[1] 
2. Было проведено исследование, чтобы изучить чувствительность человеческого уха. Данные 
показаны на рисунке 2. 
A  B  C  D  
Рисунок 2 
(a) Опишите и объясните результаты между 16 Гц и 1000 Гц, показанные на рисунке 2. 
…………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………… 
(b) Опишите и объясните результаты между 2000 Гц и 8000 Гц, показанные на рисунке 2. 
…………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………… 
3. Определите утверждения, наиболее полно описывающие роль биоинформатики. 
1. Математические методы компьютерного анализа в сравнительной геномике. 
[2] 
[2] 
2. Разработка алгоритмов и программ для предсказания пространственной структуры 
биополимеров



Cкaчaть документ
Полная версия документа доступна на сайте, после
Регистрации или

Koммeнтapии
Mинимaльнaя длинa кoммeнтapия - 50 знaкoв. кoммeнтapии мoдepиpуютcя
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Педагогическая платформа для учителей

  • Дeлиcь в coциaльныx ceтяx КТП СОР СОЧ

Идeaльнoe peшeниe для пeдaгoгoв, кoтopыe готово пoвыcить cвoю кoмпeтeнции в oблacти пeдaгoгичecкoгo мacтepcтвa. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.