СОР «История Казахстана» 5 класс 1 четверть «Жизнь древних людей на территории Казахстана» с ответами
Суммативное оценивание за раздел 1 четверть «Жизнь древних людей на территории Казахстана»
«История Казахстана» 5 класс
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «История Казахстана» для обучающихся в 5 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «История Казахстана» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики).
СОР «История Казахстана» 5 класс 1 четверть «Жизнь древних людей на территории Казахстана» с ответами
Задания по суммативному оцениванию за раздел «Жизнь древних людей на территории Казахстана»
|
Тема
|
Жизнь древнейших людей Древние наскальные рисунки Казахстана Стоянки эпохи камня на территории Казахстана
|
|
Цель обучения |
5.1.2.1 Демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме 5.2.1.1 Описывать верования первобытных людей 5.2.2.1 Описывать археологические памятники
|
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание Применение |
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся · Составляет рассказ о жизни и занятиях первобытных людей · Соотносит термины верования первобытных людей с определениями и рисунками отражающими первобытные религиозные верования · Сравнивает археологические памятники
|
|
Время выполнения: |
20 минут |
Задания
1. Внимательно рассмотрите иллюстрацию. Составьте рассказ о жизни первобытных людей.
|
|
|
|
|
|
✳️ Чтобы скачать документы, нужно вступть в группу Telegram.