КСП Естествознание 5класс 3 четверть Движение 20260219 docx

Календарный план КСП 5 класса по предмету Естествознание, 3 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО) 5.3 В Энергия и движение 2026-02-19 1 1 Естествознание 5 класс 3 четверть Изучение нового материала Движение 5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе Интеграция ценности: Трудолюбие и профессионализм Цель ценности (Основная Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу средняя школа): качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Виды работы учащихся Дифференцированная, Проектная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные реплики и учащегося оценивания инструкции) Начало урока (0–5 мин) Приветствие. Метод Учащиеся вступают Устное Слайд с «Провокационный в диалог, поощрение за визуализацией вопрос»: «Представьте, высказывают логичность «Застывший что в один миг во предположения рассуждений и мир» (Canva Вселенной (гипотезы) о активность. Magic Design). прекратилось любое последствиях движение. Что остановки произойдет с Землей, движения. реками и вашим Формулируют тему сердцем?». Педагог и цели урока. подводит к теме: «Сегодня мы исследуем, почему движение — это жизнь». Использует ChatGPT для генерации списка необычных фактов о скорости движения разных объектов для затравки. Середина урока (5–35 Задание 1 (Проектное): Учащиеся работают Группируют Планшеты, мин) «Мини-исследование: в группах, объекты по доступ к Движение вокруг нас». распределяют роли, признаку Perplexity, Инструкция: ищут информацию, «живая/неживая ватманы, «Разделитесь на оформляют краткий природа» и маркеры. группы. Используя ИИ постер-схему. объясняют Perplexity, найдите