КСП История Казахстана 5класс 4четверть Краеведческий музей и исторические

Календарный план КСП 5 класса по предмету История Казахстана, 4 четверть Раздел: Краеведение Дата: 2026-02-02 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: История Казахстана Класс: 5 класс Четверть: 4 четверть Тип урока: Изучение нового материала Тема урока: Краеведческий музей и исторические экспонаты Цели обучения (ГОСО) 5.2.2.7 характеризовать роль экспонатов в передаче исторического наследия Интеграция ценности: Закон и порядок Цель ценности (Основная Знание и соблюдение правил поведения в школе, дома, общественных местах. средняя школа): Знание правил дорожного движения. Знание правил безопасного поведения. Умение соблюдать режим дня. Знание основ правовой грамотности. Уважение к закону и праву. Виды работы учащихся Исследовательская, Проектная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные реплики учащегося оценивания и инструкции) Организационный Учащиеся Устная похвала за Изображение или момент. Метод высказывают оригинальные коробка «Черный «Предсказание». предположения догадки. ящик», ИИ Педагог (монета, (ChatGPT для демонстрирует украшение, генерации загадок закрытый черный письмо), о музее). ящик (или его формулируют цифровое тему урока и цели. изображение) и Обсуждают, говорит: почему предметы «Здравствуйте, старины важны ребята! В этом для нас сегодня. ящике находится предмет, который может "рассказать" о жизни людей 100 лет назад. Как вы думаете, что это может быть и где хранятся такие вещи? Сегодня мы станем исследователями времени». Задание 1 Учащиеся Группируют Иллюстрации (Исследовательское): работают в объекты по экспонатов, «Представьте, что группах. материалу и карточкивы сотрудники Исследуют эпохе. Объясняют инструкции, музея. Нам нужно изображения роль экспоната в Canva (Magic изучить экспонаты». экспонатов передаче Design) для Педагог делит класс (сакские наследия. визуализации на группы. украшения, Аргументируют макета