КСП Русский язык 9 класс 2 четверть Рациональное использование природных ресурсов. Сложноподчиненные предложение с придаточной определительной. СОР №4
Поурочный план КСП Русский язык 9 класс 2 четверть Рациональное
2 четверть
- Период: 2 четверть
- Готовый материал по обновлённой программе (ГОСО)
- Структура урока: цели, ход, оценивание
- Можно редактировать под свой класс
- Скачивание в 1 клик после входа
Полное описание: КСП Русский язык 9 класс 2 четверть Рациональное использование природных ресурсов. Сложноподчиненные предложение с придаточной определительной. СОР №4
2 четверть
Поурочный план КСП 9 класса по предмету Русский язык, 2 четверть
| Раздел: | Раздел 4. Ресурсы планеты «Земля». Синтаксис и пунктуация. |
| Наименование школы: | |
| ФИО педагога: | |
| Предмет: | Русский язык |
| Класс: | 9 класс |
| Четверть: | 2 четверть |
| Тип урока: | Изучение нового материала |
| Тема урока: | Рациональное использование природных ресурсов. Сложноподчиненные предложение с придаточной определительной. СОР №4 |
| Цели обучения (ГОСО) | 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; 9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала. 9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (отчет о поездке) с учетом целевой аудитории |
| Интеграция ценности: | Созидание и новаторство |
| Цель ценности (Основная средняя школа): | Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. |
| Виды работы учащихся на уроке: | Парная |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (подробные реплики и инструкции) | Действия учащегося | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) | Приветствие. Провокационный вопрос: «Если планета — это дом, а ресурсы — это продукты в холодильнике, что произойдет, если мы будем оставлять дверцу открытой?». Обсуждение ответов. | Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают метафору, настраиваются на тему рационального использования ресурсов. | Наблюдение учителя, фиксация активности. | ChatGPT для генерации метафор. |
🔒 Полная версия — после входа
Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы посмотреть документ целиком. Скачивание файла — по подписке на раздел.
Педагогическая платформа для учителей
- Дeлиcь в coциaльныx ceтяx КТП СОР СОЧ
Идeaльнoe peшeниe для пeдaгoгoв, кoтopыe готово пoвыcить cвoю кoмпeтeнции в oблacти пeдaгoгичecкoгo мacтepcтвa. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.