КСП Русский язык 4 класс 3 четверть Мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа Загрязнение земли
КСП Русский язык 4 класс 3 четверть Мягкий знак после шипящих в окончаниях
3 четверть
- Период: 3 четверть
- Готовый материал по обновлённой программе
- Структура урока: цели, ход, оценивание
- Можно редактировать под свой класс
- Скачивание в 1 клик после входа
Полное описание: КСП Русский язык 4 класс 3 четверть Мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа Загрязнение земли
3 четверть
Поурочный план КСП 4 класса по предмету Русский язык , 3 четверть
| Раздел: | «Охрана окружающей среды». |
| Дата: | 2026-03-28 |
| Наименование школы: | 1 |
| ФИО педагога: | 1 |
| Предмет: | Русский язык |
| Класс: | 4 класс |
| Четверть: | 3 четверть |
| Тип урока: | Закрепление знаний |
| Тема урока: | Мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Загрязнение земли |
| Цели обучения (ГОСО): | 4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать различные способы ведения диалога; 4.2.4.2 различать художественные, нехудожесвенные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция); 4.3.7.7 писать глаголы на -тся, -ться, безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени, определяя тип спряжения, писать ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа; 4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление) |
| Интеграция ценности: | Справедливость и ответственность |
| Цель ценности (Начальная школа): | Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. |
| Виды работы учащихся на уроке: | Дифференцированная, Проектная |
| Физкультминутка: | включена |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (подробные реплики и инструкции) | Действия учащегося | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) | Приветствие. Метод «Провокационный вопрос»: «Ребята, посмотрите на доску (выведено сгенерированное в Leonardo.Ai изображение цветущего луга и свалки). Как вы думаете, имеет ли право человек забирать у природы красоту, ничего не отдавая взамен? Если ты видишь мусор и проходишь мимо, несешь ли ты ответственность за загрязнение земли?». Подводит к теме: «Сегодня мы будем учиться защищать землю словом и грамотным письмом». | Учащиеся вступают в дискуссию, выражают свое мнение о справедливости по отношению к прирое, формулируют правила ответственности (не сорить, убирать за собой). Прогнозируют тему урока. | Устно выражают позицию, соблюдая речевые нормы (4.1.4.1). | Изображения Leonardo.Ai (контраст природы и загрязнения). |
🔒 Скачивание — после регистрации
Зарегистрируйтесь бесплатно — и сможете смотреть документы целиком и скачивать образцы. Регистрация занимает меньше минуты.
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.