КСП Русский язык 4 класс 3 четверть Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). I и II спряжение глаголов Почему нужно беречь воду
КСП Русский язык 4 класс 3 четверть Изменение глаголов по лицам и числам
3 четверть
- Период: 3 четверть
- Готовый материал по обновлённой программе
- Структура урока: цели, ход, оценивание
- Можно редактировать под свой класс
- Скачивание в 1 клик после входа
Полное описание: КСП Русский язык 4 класс 3 четверть Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). I и II спряжение глаголов Почему нужно беречь воду
3 четверть
Поурочный план КСП 4 класса по предмету Русский язык , 3 четверть
| Раздел: | «Охрана окружающей среды». |
| Дата: | 2026-03-28 |
| Наименование школы: | 1 |
| ФИО педагога: | 1 |
| Предмет: | Русский язык |
| Класс: | 4 класс |
| Четверть: | 3 четверть |
| Тип урока: | Закрепление знаний |
| Тема урока: | Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). I и II спряжение глаголов Почему нужно беречь воду |
| Цели обучения (ГОСО): | 4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/таблице, обосновывая свое мнение; 4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама); 4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление) |
| Интеграция ценности: | Созидание и новаторство |
| Цель ценности (Начальная школа): | Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. |
| Виды работы учащихся на уроке: | Игровая, Исследовательская |
| Физкультминутка: | включена |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (подробные реплики и инструкции) | Действия учащегося | Формы оценивния | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) | Приветствие. Метод «Предсказание». Учитель выводит на экран изображение пересохшего русла реки и чистой капли воды (сгенерировано в Midjourney). Реплика: «Ребята, посмотрите на экран. Какие чувства вызывают эти изображения? Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня, если тема нашего урока связана с охраной природы и глаголами?» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы не просто закрепляем знания о спряжении глаголов, но и станем исследователями водных ресурсов». | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения о теме урока (прогнозируют содержание). Формулируют цели: закрепить умение определять спряжение и понять важность воды. | Прогнозируют содержание информации по визуальному ряду, обосновывая свое мнение. | Изображения (AI-генерация), проектор. |
🔒 Скачивание — после регистрации
Зарегистрируйтесь бесплатно — и сможете смотреть документы целиком и скачивать образцы. Регистрация занимает меньше минуты.
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.