1КСП Русский язык 4класс 3 четверть Произношение и написание тся

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 4 класса по предмету Русский язык , 3 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: «Охрана окружающей среды». 2026-03-28 1 1 Русский язык 4 класс 3 четверть Закрепление знаний Произношение и написание -тся и -ться в глаголах Как ты можешь помочь окружающей среде Цели обучения (ГОСО): 4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/таблице, обосновывая свое мнение; 4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ; 4.3.7.7 писать глаголы на -тся, -ться, безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени, определяя тип спряжения, писать ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа Интеграция ценности: Трудолюбие и профессионализм Цель ценности Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу (Начальная школа): качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Виды работы учащихся Групповая, Комплексная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия Действия Формы Ресурсы педагога учащегося оценивания (подробные реплики и инструкции) Организация Учащиеся Прогнозируют Интерактивная доска, класса. Метод высказывают содержание ИИ-генератор «Предсказание». предположения, информации по изображений Педагог: «Ребята, прогнозируют заголовку, (Leonardo.Ai для посмотрите на содержание обосновывая свое создания плаката заголовок текста текста. мнение. «Земля в опасности»). на экране: Записывают "Планета глаголы: жалуется на беречься, мусор". Как вы стараться, думаете, о чем прибираться. пойдет речь? Формулируют Какие глаголы мы цель урока. можем использовать, чтобы описать действия людей по спасению Земли? Запишем их, обращая внимание на вопросы: что делает? что делать?». Задание 1 Учащиеся