2 класс КТП Естествознание. Атамура.docx

№ по пор-у

№ у/а

Сквозная тема

Тема УМК

Цели обучения

Часы

Дата проведения

Примечание

1 четверть

Раздел 1  - Я исследователь.

1

1

В контексте

сквозной

темы «Все

обо мне»

2.1.1.1 – определять условия и личностные качества исследователя, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира;

2.1.2.2 – определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат);

2.1.2.6 – определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат)

1

1-2.09

Раздел 2  – Живая природа.

2

2

В контексте

сквозных

тем

«Все

обо мне»

Условия, необходимые для жизни растений

2.2.1.1 – исследовать возможность произрастания растений в различных условиях;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения

1

5-9.09

3

3

Сезонные изменения в жизни растений

2.2.1.2 – описывать сезонные изменения у растений;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

12-16.09

4

4

Какую работу выполняют разные части растений

2.2.1.3 – описывать функции основных частей растений;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

19-23.09

5

5

Как растения приспосабливаются к разным условиям жизни

2.2.1.4 – сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания и способов приспособления к различным условиям среды обитания (влага);

2.2.1.5 – описывать группы растений своей местности;

2.1.2.3 – уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

26-30..10

6

6

Почему нужно бережно относиться к растениям

2.2.1.6 – объяснять важность ухода за почвой;

2.2.1.7 – объяснять важность бережного отношения к растениям;

2.1.2.3 – уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

3-7.10.10

Раздел 2- Живая природа

7

7

В контексте

сквозной

темы

«Моя

семья»

Какие бывают животные

Как животные приспосабливаются к среде обитания

2.2.2.1 – различать представителей классов животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие;

2.1.2.3 – уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

2.2.2.2 – описать способы приспособления животных к условиям среды обитания;

1

10-14.10

8

8

Как животные размножаются

СОР за изученные разделы

2.2.2.3 – объяснять способы размножения животных;

2.2.2.4 – объяснять важность сохранения разнообразия животных;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

17-21.10

9

9

СОЧ за 1 четверть

2.2.2.3 – объяснять способы размножения животных;

2.2.2.4 – объяснять важность сохранения разнообразия животных;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

25-28.10

                                                                                   2 четверть

10

1

Скелет человека. Осанка

2.2.3.1 – определять функции опорно-двигательной системы человека;

2.2.3.2 – объяснять важность правильной осанки;

2.1.2.3 – уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

7-12.11

11

2

Мышцы

2.2.3.3 – объяснять роль сокращения мышц в движении;

2.1.2.3 – уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

14-18.11

12

3

Личная гигиена. Уход за зубами

2.2.3.4 – определять роль личной гигиены в сохра-нении здоровья;

2.2.3.5 – определять важность ухода за зубами в со-хранении здоровья;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

21-25.11

Раздел 3 – Вещества и их свойства.

13

4

В контексте

сквозной

темы

«Мой

родной

край»

Для чего нужен воздух

Свойства воздуха

2.3.2.1 – объяснять значение воздуха для нашей планеты;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

2.3.2.2 – описывать некоторые свойства воздуха (агрегатное состояние, наличие цвета, запаха);

2.3.2.3 – исследовать теплопроводность и свойство воздуха заполнять пространство;

1

28-30.11

1-2.12

14

5

Свойства воды

2.3.3.1 – определять физические свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, те-кучесть);

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

5-9.12

15

6

Как может изменяться вода

СОР за изученные разделы

2.3.3.2 – исследовать процесс изменения агрегатного состояния воды;

2.3.3.3 – определять природные источники воды;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

12-16.12

16

7

СОЧ за 2 четверть

2.3.3.2 – исследовать процесс изменения агрегатного состояния воды;

2.3.3.3 – определять природные источники воды;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

19-30.12

3 четверть

Раздел 3 - Вещества и их свойства.

17

1

«В

здоровом

теле –

здоровый

дух!»

Что такое природные ресурсы

2.3.4.1 – определять значение природных ресурсов;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

9-14.01

Какими бывают природные ресурсы

2.3.4.2 – классифицировать ресурсы по происхождению;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

16-20.01

Раздел 4 – Земля и космос.

18

2

В контексте

сквозной

темы

«В

здоровом

теле –

здоровый

дух!»

Солнце. Земля. Луна

2.4.1.1 – объяснять связи между Землей и Солнцем;

2.4.1.2 – определять естественный спутник Земли;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

23-27.01

19

3

Планеты Солнечной системы

2.4.2.1 – определять порядок расположения планет Солнечной системы;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

30-31.01

1-3.02

20

4

Планеты-гиганты

2.4.2.1 – определять порядок расположения планет Солнечной системы;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

6-10.02

21

5

Время и единицы его измерения

2.4.3.1 – различать основные единицы измерения времени;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

13-17.02

22

6

Расстояние и время в космосе

2.4.3.2 – объяснять особенности расстояний и времени в космосе;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

20-24.02

Раздел 5 –  Физика природы.

23

7

В контексте

сквозной

темы

«Традиции и

фольклор»

Силы, приводящие предметы в движение

2.5.1.1 – приводить примеры движения различных тел с разной скоростью;

2.5.1.3 – исследовать силы, вызывающие движение;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

27-28.02

1-3.03

24

8

Как движутся разные предметы. Медленно и быстро

Как измерить массу предмета

СОР за изученные разделы

2.5.1.1 – приводить примеры движения различных тел с разной скоростью;

2.5.1.2 – использовать при объяснении качественные характеристики скорости (быстро, медленно);

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

6-10.03

25

9

СОЧ за 3 четверть

2.5.1.4 – выбирать и использовать приборы для определения массы;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

13-17.03

26

10

2.5.1.4 – выбирать и использовать приборы для определения массы;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

4 четверть

Раздел 5 –  Физика природы.

27

1

В контексте

сквозных

тем:

«Окруж

ающая

среда»,

«Путешеств

ия»

Способность предметов пропускать свет

2.5.2.1 – исследовать способность некоторых тел пропускать свет;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

27-31.03

28

2

Способность предметов пропускать свет

2.5.2.1 – исследовать способность некоторых тел пропускать свет;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

3-7.04

29

3

Источники звука

2.5.3.1 – классифицировать источники звука по громкости;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

10-14.04

30

4

Источники звука

2.5.3.1 – классифицировать источники звука по громкости;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

17-21.04

31

5

Громкость звука

2.5.3.1 – классифицировать источники звука по громкости;

2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения;

2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы

1

24-28.04

32

6

Как измерить температуру различных тел

2.5.4.1 – измерять температуру различных тел;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

1-5.05

33

7

Как измерить температуру различных тел

2.5.4.1 – измерять температуру различных тел;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

8-12.05

34

8

Как используют магниты

2.5.6.1 – описывать сферы применения магнитов;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

16-20.05

35

9

Как используют магниты

СОР за изученные разделы

2.5.6.1 – описывать сферы применения магнитов;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

22-26.05

36

10

СОЧ за 4 четверть

2.5.6.1 – описывать сферы применения магнитов;

2.1.2.7 – проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу

1

29-31 05