документы с ООП (инклюзия) (1) (2)

Форма 2 а. Протокол наблюдения за учеником на уроке (текущая оценка в течении нескольких дней) ФИ уч-ся________________________ Инструкция: учитель и специалисты (логопед, психолог, специальный педагог) индивидуально каждый наблюдают поведение и деятельность ученика на уроке, используя критерии, указанные в протоколе, не пропуская ни одного признака поведения или деятельности. (Необходимо подчеркнуть в каждом критерии наблюдаемое поведение). Если указанный, признак выражен слабо, то в соответствующей графе выставляется «1», если признак выражен в значительной степени, то выставляется «2». Если, описанная в таблице характеристика поведения не наблюдается, то графа оставляется пустой. Если возникает сомнение, как отмечать ту или иную характеристику поведения ребенка, надо вспомнить, как вел себя ребенок в недавнем прошлом. Наблюдения проводятся в течение нескольких дней, наблюдения проводятся на разных уроках. № п/п Оцениваемая характеристика Даты наблюдения. Учебный предмет. I.Поведение в классе 1. Импульсивен, расторможен, неусидчив на уроках, не доводит дело до конца. 2 Нуждается в многократном повторении заданий и постоянном контроле взрослого. 3. 4. 5 6. Не сразу, замедленно воспринимает инструкции, требования учителя. Тормозим. Не сразу включается в работу, долго «раскачивается». Мешает педагогу и/или детям на занятиях. Не выполняет правила распорядка жизни класса, требований учителя. Не воспринимает фронтальных инструкций учителя, самостоятельно не включается в работу класса (как бы отсутствует) и без помощи взрослого классных заданий не выполняет. II. Темп деятельности 1. Заторможен, медлителен, не успевает за другими детьми. 2. Темп работы неравномерен. Быстро устает, истощается: становится вялым или, наоборот, расторможенным (нужное подчеркнуть). 3. Работает невнимательно, допускает много ошибок, не следит за ходом урока, много отвлекается. Темп работы быстрый, но работает хаотично и «бестолково». 4. III. Познавательное развитие 1. Недостато