СОР Биология 10 класс ОГН 2 четверть «Транспорт веществ» с ответами

Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ»

Биология 10 класс ОГН

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Биология» для обучающихся 10 классов. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы, администрации школ, методистов отделов образования, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

СОР Биология 10 класс ОГН 2 четверть «Транспорт веществ» с ответами

Суммативное оценивание за раздел Транспорт веществ 
Цель обучения 10.1.3.1 Рассчитывать значение соотношения величины 
реагирующей поверхности к объему 
10.1.3.2 Сравнивать механизм пассивного и активного 
транспорта 
 
Критерий оценивания Обучающийся 
 Вычисляет и объясняет значение соотношения 
величины реагирующей поверхности к объему 
 Описывает особенности механизма пассивного и 
активного транспорта 
 
Уровень мыслительных 
навыков 
Применение 
Навыки высокого порядка 
 
Время выполнения 20 минут 
 
Задания 
 
1. Учащиеся провели исследование на тему: «Влияние площади реагируемой поверхности 
на скорость поглощения веществ». Для этого они вырезали три куба разного размера из 
картофеля одного сорта и поместили его в раствор пищевой краски на 10 мин. Результаты 
представлены на рисунке. 
 
(а) Заполните таблицу. 
Длина стороны 
куба -а (см) 
Площадь поверхности (см2) 
S=6а2 
Объем (см3) 
V=а3 
S/V 
3     
2     
1     
(b) Сформулируйте вывод по результатам исследования учащихся. 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________