СОР Биология 8 класс 1 четверть «Разнообразие живых организмов» с ответами
СОР Биология 8 класс 1 четверть «Разнообразие живых организмов» с ответами
СОР Биология 8 класс 1 четверть «Разнообразие живых организмов» с ответами
Суммативное оценивание «Разнообразие живых организмов»
Биология 8 класс 1 четверть
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Биология» для учащихся 8 классов. Методические рекомендации подготовлены на основе интегрированной учебной программы и учебного плана. Суммативное оценивание в 8 классе проводится в 1,2,3 и 4 четвертях.
Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, Критерий оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
СОР Биология 8 класс 1 четверть «Разнообразие живых организмов» с ответами
Суммативное оценивание по разделу «Разнообразие живых организмов»
Цели обучения
Критерии оценивания
Уровни мыслительных
навыков
Время выполнения
Задания
8.1.1.1 описывать отличительные признаки растений на
примере водорослей, моховидных,
папоротниковидных, голосеменных и
покрытосеменных растений.
8.1.1.2 описывать отличительные признаки грибов
8.1.1.3 распознавать по отличительным признакам классы
однодольных и двудольных растений
8.1.1.4 распознавать по отличительным признакам классы
членистоногих и хордовых животных
Учащийся
• Описывает отличительные признаки растений на
примере водорослей, моховидных, папоротниковидных,
голосеменных и покрытосеменных растений
• Описывает отличительные признаки грибов
• Распознает по отличительным признакам классы
однодольных и двудольных растений
• Распознает по отличительным признакам классы
членистоногих и хордовых животных
Знание и понимание, применение
20 минут
1. У мхов по сравнению с водорослями присутствуют:
A) стебель
B) споры
C) плод
D) сорусы
2 (a) Установите соответствие между отделами царства растений и их признаками.
Отдел царства растений
Признак
1
Голосеменные
A Есть цветы
2
Мхи
B В жизненном цикле преобладает гаметофит
3
Папоротники
C Семена не защищены
4
Покрытосеменные
D Имеют короткий стебель, представляющий собой
корневище
A) 1-a 2-c 3-d 4- b
B) 1-c 2-b 3- d 4-а
C) 1-a 2-d 3-b 4-c
D) 1-a 2-d 3-c 4- b
2 (b) Определите органы, характерные для нижеперечисленных групп растений:
A) Моховидные
B) Папоротниковидные
C) Голосеменные
9
Педагогическая платформа для учителей
- Дeлиcь в coциaльныx ceтяx КТП СОР СОЧ
Идeaльнoe peшeниe для пeдaгoгoв, кoтopыe готово пoвыcить cвoю кoмпeтeнции в oблacти пeдaгoгичecкoгo мacтepcтвa. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.