КСП История Казахстана 10 класс 2 четверть Особенности родоплеменной структуры казахов
Полное описание: КСП История Казахстана 10 класс 2 четверть Особенности родоплеменной структуры казахов
Поурочный план КСП 10 класса по предмету История Казахстана, 2 четверть
| Раздел: | Раздел: Этнические и социальные процессы |
| Наименование школы: | |
| ФИО педагога: | |
| Предмет: | История Казахстана |
| Класс: | 10 класс |
| Четверть: | 2 четверть |
| Тип урока: | Изучение нового материала |
| Тема урока: | Особенности родоплеменной структуры казахов |
| Цели обучения (ГОСО) | 10.2.2.3 объяснять особенности родоплеменной структуры на основе устной историологии (шіжері, генеалогические предания) 10.2.2.4 объяснять функциональные значения принципа родства и родовой структуры, учитывая особенности кочевой цивилизации казахов 10.2.2.5объяснять консолидирующую рольродоплеменнойорганизации казахов. |
| Интеграция ценности: | Справедливость и ответственность |
| Цель ценности (Средняя школа): | Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение Отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. Умение проявлять гражданскую позицию. Умение проявлять социальную ответственность. |
| Виды работы учащихся на уроке: | Фронтальная, исследовательская, проектная |
| Типы учебных заданий: | Заполнить пропуски, Исправление ошибки, Рефлексия и самооценка, Наблюдение, Мини-исследование |
| Применение ИИ на уроке: | ChatGPT (генерация сценариев шежире для анализа); Leonardo.Ai (создание визуальных образов родовых знаков-тамга); Perplexity (поиск исторических данных); Правило: ответ ИИ проверяется по учебнику, личные данные учащихся не вводятся. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (подробные реплики и инструкции) | Действия учащегося | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) | Приветствие. Учитель предлагает "Провокационный вопрос": "Если бы вы жили в кочевом обществе, зачем вам нужно было знать имена предков до седьмого колена? Только ли ради гордости?". Обсуждение ответов. | Учащиеся высказывают гипотезы, связывая ответ с безопасностью, правами на пастбища и взаимопомощью. | Наблюдение за активностью | Презентация, ИИ-сгенерированные изображения |
Образец — бесплатно после регистрации
Ещё по разделу «История Казахстана, 10 класс»
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Развитие культуры на (урок 2)Поурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Развитие культуры на (урок 1)Поурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Памятники истории иПоурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Материальная культура (урок 2)Поурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Материальная культура (урок 1)Поурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Культура и традицииПоурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Достижения и противоречия (урок 2)Поурочные планы · 4 четверть
- КСП История Казахстана 10 класс ОГН 4 четверть Достижения и противоречия (урок 1)Поурочные планы · 4 четверть
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.