КТП История Казахстана 8 класс на 2026-2027 учебный год
Полное описание: КТП История Казахстана 8 класс на 2026-2027 учебный год
КТП История Казахстана 8 класс на 2026-2027 учебный год
|
№ п/п |
Раздел |
Тема, содержание |
Цели обучения |
Кол.час |
Сроки |
Примечание |
|
1 четверть |
||||||
|
1-3 |
Казахстан в начале ХХ века
|
Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века
Исследовательский вопрос: Почему А. Байтурсынов считал, что «само существование казахского народа стало проблемой»? |
8.3.1.1 оценивать деятельность представителей казахской интеллигенции в Государственной Думе Российской империи; 8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века |
3 |
|
|
|
4-6 |
Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане Исследовательский вопрос: Почему восстание 1916 года приобрело общенародный характер? |
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века; 8.3.1.3 определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей |
3 |
|
|
|
|
7-9 |
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России и ее влияние на Казахстан
Исследовательский вопрос: Какие события свидетельствуют об усилении политической активности в 1917 году? |
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века |
3 |
|
|
|
|
10-12 |
Движение «Алаш» и казахская национальная идея
Исследовательский вопрос: Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку?
|
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; 8.3.1.4 анализировать политику партии «Алаш» в возрождении национальной государственности; 8.2.3.1 оценивать роль национальной периодической печати в пробуждении общественно-политического сознания |
3 |
|
|
|
|
13-14 |
Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века
Исследовательский вопрос: Как отстаивали национальные интересы представители казахской интеллигенции? СОР № 1 |
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; 8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание; 8.3.1.5 оценивать деятельность
|
2 |
|
СОР 1
|
|
Ещё по разделу «История Казахстана, 8 класс»
- Рабочий лист История Казахстана 8 класс 1 четверть Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века Исследовательский вопрос: Как отстаивали национальные интересы представители казахско (урок 3)Рабочий лист · 1 четверть
- Презентация История Казахстана 8 класс Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века Исследовательский вопрос: Как отстаивали национальные интересы представители казахской интеллиген (урок 3)Презентация · 1 четверть
- Рабочий лист История Казахстана 8 класс 2 четверть Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу Исследовательский вопрос: В чем положительные итоги новой экономической политики для Казахстана? (урок 3)Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист История Казахстана 8 класс 1 четверть Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века Исследовательский вопрос: Как отстаивали национальные интересы представители казахскоРабочий лист · 1 четверть
- Презентация История Казахстана 8 класс Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу Исследовательский вопрос: В чем положительные итоги новой экономической политики для Казахстана? (урок 3)Презентация · 2 четверть
- Презентация История Казахстана 8 класс Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века Исследовательский вопрос: Как отстаивали национальные интересы представители казахской интеллигенПрезентация · 1 четверть
- Рабочий лист История Казахстана 8 класс 2 четверть Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу Исследовательский вопрос: В чем положительные итоги новой экономической политики для Казахстана?Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист История Казахстана 8 класс 1 четверть Движение «Алаш» и казахская национальная идея Исследовательский вопрос: Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку? (урок 5)Рабочий лист · 1 четверть
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.