Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Решение задач «Вычисление массы вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей»
Полное описание: Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Решение задач «Вычисление массы вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей»
Тема: Решение задач «Вычисление массы вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей»
Сегодня мы научимся правильно рассчитывать массу чистого вещества, учитывая примеси в сырье, что очень важно для работы инженера-химика и экономики производства.
ЗАДАНИЕ 1. Заполнить пропуски
Дополните алгоритм вычисления массы чистого вещества по уравнению реакции, вписав недостающие шаги:
1. Найти массу чистого вещества: mчист = mтехн · ωчист
2. Найти количество вещества: n = ___________________________________
3. Составить уравнение реакции: Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2
4. Рассчитать количество вещества продукта по ___________________________________
5. Найти массу продукта: m = n · M
ЗАДАНИЕ 2. Исправление ошибки
Ученик решал задачу: «Дана техническая масса руды 100 г, массовая доля примесей составляет 10%. Найдите массу чистого вещества». Ученик записал ответ: mчист = 100 · 0,1 = 10 г. Найдите ошибку в логике и запишите верное решение.
ЗАДАНИЕ 3. Мини-исследование (разноуровневое)
Выберите один из уровней сложности и выполните расчет:
А (Базовый): Рассчитайте массу Fe, если взято 200 г руды с 5% примесей.
В (Основной): Рассчитайте массу Fe, полученного из 500 г руды (10% примесей), если выход продукта составляет 80%.
С (Продвинутый): Исследуйте: как изменение массовой доли примесей в руде на 5% (в большую сторону) влияет на массу получаемого железа? Приведите краткий расчет.
ЗАДАНИЕ 4. Наблюдение
Рассмотрите процесс взаимодействия оксида железа (III) с примесями. Почему примеси называют «балластом» в химическом производстве? Как ответственность химика-аналитика при определении чистоты сырья влияет на качество готовой продукции?
ЗАДАНИЕ 5. Рефлексия и самооценка
Заполните таблицу «Чемодан, мясорубка, корзина»:
| Чемодан (беру с собой) | Мясорубка (нужно доработать) | Корзина (было лишним) |
|---|---|---|
Доступ открывает все документы этого урока и весь раздел: КСП, презентации, рабочие листы, СОР и СОЧ — в Word, можно править.
Ещё по разделу «Химия, 9 класс»
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Практическая работа № 4 Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Практическая работа № 4 Решение экспериментальных задач по теме «Металлы» / СОР №6Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Элементы 13 (III) группы. Алюминий и его соединения. Демонстрация № 7 «Алюминий и его сплавы». Лабораторный опыт № 9 «Взаимодействие алюминия с раствором кислоты Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Элементы 2 (II) группы и их соединения. Лабораторный опыт № 8 «Взаимодействие кальция с водой, раствором кислоты»Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Элементы 1 (I) группы и их соединения. Демонстрация № 6 «Взаимодействие натрия с водой»Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Решение задач «Вычисление массы вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей» / СОР №5Рабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Получение металловРабочий лист · 2 четверть
- Рабочий лист Химия 9 класс 2 четверть Сплавы металлов. Демонстрация № 5 «Металлы и сплавы»Рабочий лист · 2 четверть
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.