КСП Русский язык 5 класс 1 четверть §10. Проблема загрязнения окружающей среды транспортом. Непроизносимые согласные в корне слова. Правописание суффикса -чик / -щик существительны
КСП Русский язык 5 класс 1 четверть §10. Проблема загрязнения окружающей среды
1 четверть
- Период: 1 четверть
- Готовый материал по обновлённой программе
- Структура урока: цели, ход, оценивание
- Можно редактировать под свой класс
- Скачивание в 1 клик после входа
Полное описание: КСП Русский язык 5 класс 1 четверть §10. Проблема загрязнения окружающей среды транспортом. Непроизносимые согласные в корне слова. Правописание суффикса -чик / -щик существительны
1 четверть
Поурочный план КСП 5 класса по предмету Русский язык, 1 четверть
| Раздел: | Раздел 2. Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография |
| Дата: | 2026-06-09 |
| Наименование школы: | |
| ФИО педагога: | |
| Предмет: | Русский язык |
| Класс: | 5 класс |
| Четверть: | 1 четверть |
| Тип урока: | Комбинированный урок |
| Тема урока: | §10. Проблема загрязнения окружающей среды транспортом. Непроизносимые согласные в корне слова. Правописание суффикса -чик / -щик существительны |
| Цели обучения (ГОСО) | 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопосы; 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили; 5.2.6.1 использовать ознакомительный вид чтения; 5.3.1.1 составлять простой план; 5.3.4.1 создавать тексты-повествование и описание; 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не-с именами существительными; 5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже |
| Интеграция ценности: | Трудолюбие и профессионализм |
| Цель ценности (Основная средняя школа): | Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. |
| Виды работы учащихся на уроке: | Индивидуальная, Фронтальная |
| Физкультминутка: | включена |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (подробные реплики и инструкции) | Действия учащегося | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) | Приветствие. Провокационный вопрос: «Представьте город, где нет ни одной машины. Что изменилось бы в воздухе и звуках?». Введение в тему через визуализацию (использование нейросети Leonardo.Ai для показа контрастных изображений чистого города и города в смоге). | Учащиес высказывают ассоциации, участвуют в мини-дискуссии, формулируют тему урока. | Активность участия в диалоге | Leonardo.Ai (визуализация) |
🔒 Скачивание — после регистрации
Зарегистрируйтесь бесплатно — и сможете смотреть документы целиком и скачивать образцы. Регистрация занимает меньше минуты.
Нагрузка по классам, ЕМН и ОГН, готовый PDF →
Педагогическая платформа для учителей
- Делись в социальных сетях КТП СОР СОЧ
Идеальное решение для педагогов, которые готово повысить свою компетенции в области педагогического мастерства. Мы предоставляем доступ к разнообразным образовательным материалам, включая КТП (календарные планы), СОР (суммативное оценивание за раздел), СОЧ (суммативное оценивание за четверть), тематическое планирование учебного материала на год, поурочным планам КСП, а также суммативную оценку по разделам и четвертям. Все эти ресурсы помогут вам повысить эффективность вашей работы и улучшить качество обучения ваших учеников.