КСП Русский язык 4класс 3 четверть Глагол как часть речи Роль глаголов

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 4 класса по предмету Русский язык , 3 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО): Интеграция ценности: Цель ценности (Начальная школа): Виды работы учащихся на уроке: Физкультминутка: Ход урока Этап урока / Время «Природные явления» 2026-03-28 1 1 Русский язык 4 класс 3 четверть Изучение нового материала Глагол как часть речи. Роль глаголов в речи. Гроза 4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы; 4.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование, рассуждение по их особенностям; 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении Созидание и новаторство Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Парная, Комплексная включена Действия Действия учащегося Формы педагога оценивания (подробные реплики и инструкции) Начало урока (0–5 мин) Приветствие. Слушают аудиозапись, Формулируют Метод определяют природное тему урока на «Предсказание». явление (гроза). основе Педагог включает Высказывают звуковых аудиозапись предположения, называют ассоциаций. звуков глаголы-ассоциации. приближающейся грозы (гром, шум дождя). Реплика: «Ребята, закройте глаза. Что вы слышите? Какое природное явление "пришло" к нам в класс? Какие действия совершает природа в этот момент? (Гремит, сверкает, льет). Как называются слова, обозначающие эти действия?» Середина урока (5–35 Комплексная Читают текст, определяют Определяют мин) работа. Задание 1. тип тип текста по Работа с текстом (повествование/описание). его признакам. «Гроза». Педагог Находят и выписывают Находят предлагает глаголы. Работают в глаголы и прочитать текст и парах, формулируют объясняют их Р