4КСП Алгебра 11класс 4 четверть Дискретные и интервальные вариационные

Cкaчaть документ

Календарный план КСП 11 класса по предмету Алгебра, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО): Элементы математической статистики 2026-02-18 1 1 Алгебра 11 класс 4 четверть Обобщение знаний Дискретные и интервальные вариационные ряды 11.2.2.2 - обрабатывать выборочные данные для составления дискретных и интервальных вариационных рядов; Интеграция ценности: Независимость и патриотизм Цель ценности (Средняя Понимаение сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа. школа): Умение проявлять преданность своей стране, уважение к ее истории и культуре. Уважение к государственным символам Казахстана, национальным праздникам. Знание и понимание гражданской и национальной идентичности. Владение государственным языком. Знание традиций и ценностей семьи. Интерес к чтению, к родному языку как часть духовной культуры своего народа. Готовность выполнять обязанности гражданина. Виды работы учащихся Парная, Групповая на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Метод «Реальный Учащиеся Устное поощрение Интерактивная кейс». Педагог включаются в за логические доска, ChatGPT приветствует диалог, выводы. (для генерации класс: предлагают исторических дат). «Здравствуйте! варианты Сегодня мы упорядочивания статистыданных аналитики. (ранжирование), Представьте, что формулируют тему нам нужно и цели урока. проанализировать рост достижений Казахстана за годы Независимости. Перед вами наборы чисел — это годы жизни выдающихся деятелей или даты важных событий. Как превратить этот хаос в систему?» Задание 1 (Парная Учащиеся в парах Правильно Карточки с работа): ранжируют составляют данными, «Используя данные, заполняют таблицу калькуляторы. данные о таблицы частот, распределения количестве вычисляют частот. построенных школ относительн