2КСП Алгебра 10класс 4 четверть Наибольшее и наименьшие значения

Календарный план КСП 10 класса по предмету Алгебра, 4 четверть Название поля: Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО) Значение Применение производной 2026-02-17 1 1 Алгебра 10 класс 4 четверть Обобщение знаний Наибольшее и наименьшие значения функции на отрезке 10.4.1.34 - находить наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке; 10.4.3.3 - решать прикладные задачи, связанные с нахождением наибольшего (наименьшего) значения функции; Интеграция ценности: Созидание и новаторство Цель ценности (Средняя Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать школа): вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Умение проявлять инновационное мышление. Умение проявлять предпринимательские навыки. Виды работы учащихся Парная, Дифференцированная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные реплики и учащегося оценивания инструкции) Начало урока (0–5 мин) Приветствие. Метод Вступают в Устное Слайд с «Провокационный диалог, поощрение за визуализацией кейс»: «Представьте, выдвигают логические кейса (Canva что вы — инженеры- гипотезы о связи высуждения и Magic Design). новаторы. Вам нужно экстремумов инновационные создать упаковку для функции с идеи. нового продукта, экономией затратив минимум ресурсов. материала, но получив Записывают тему максимум объема. Как урока. математика поможет сэкономить миллионы? Какую роль здесь играет производная?». Формулировка темы и целей. Середина урока (5–35 Задание 1 (Парная Работают в парах, Определяют Карточки с мин) работа): обсуждая шаги закономерности; заданиями, «Алгоритмический алгоритма. объясняют логику ChatGPT (для лабиринт». Выбирают решения; генерации Инструкция: «В парах уров