Педагогическая копилка

КСП Биология 9класс 3четверть Закономерности наследования групп

Календарный план КСП 9 класса по предмету Биология, 3 четверть Раздел: 9.3D Закономерности наследственности и изменчивости Дата: 2026-01-30 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: Биология Класс: 9 класс Четверть: 3 четверть Тип урока: Изучение нового материала Тема урока: Закономерности наследования групп крови у человека. Резус-фактор Цели обучения (ГОСО): 9.2.4.8 объяснять механизм определения и наследования групп крови человека Интеграция ценности: Созидание и новаторство Цель ценности (Основная Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать средняя школа): вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Виды работы учащихся Групповая, Игровая на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Приветствие. Включаются в Устное поощрение Презентация, Метод обсуждение, за логические использование «Провокационный выдвигают предположения и ChatGPT для вопрос»: гипотезы о активность. генерации «Представьте, что совместимости исторической врачу нужно белков (антигенов справки об срочно перелить и антител), открытии К. кровь пациенту, но формулируют тему Ландштейнера. у него нет данных и цели урока. о группе крови. Почему нельзя просто взять кровь у любого прохожего? Что произойдет на молекулярном уровне?». Подводит к теме урока. Задание №1 Работают в Верно соотносят Учебник Биология (Групповая группах. Базовый генотип и 9 кл., карточки с работа). уровень: фенотип; заданиями, Объяснение заполняют правильно Perplexity для системы AB0 и карточкизаписывают поиска данных о резус-фактора. подсказки. гаметы в решетке статистике групп Инструкция: Основной: Пеннета; крови. «Используя схему, оформляют аргум
Открыть полную версию