4КСП Алгебра 11класс 4 четверть Дискретные и интервальные вариационные
Календарный план КСП 11 класса по предмету Алгебра, 4 четверть
Раздел:
Дата:
Наименование школы:
ФИО педагога:
Предмет:
Класс:
Четверть:
Тип урока:
Тема урока:
Цели обучения (ГОСО):
Элементы математической статистики
2026-02-18
1
1
Алгебра
11 класс
4 четверть
Обобщение знаний
Дискретные и интервальные вариационные ряды
11.2.2.2 - обрабатывать выборочные данные для составления дискретных и
интервальных вариационных рядов;
Интеграция ценности:
Независимость и патриотизм
Цель ценности (Средняя Понимаение сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа.
школа):
Умение проявлять преданность своей стране, уважение к ее истории и
культуре. Уважение к государственным символам Казахстана, национальным
праздникам. Знание и понимание гражданской и национальной идентичности.
Владение государственным языком. Знание традиций и ценностей семьи.
Интерес к чтению, к родному языку как часть духовной культуры своего
народа. Готовность выполнять обязанности гражданина.
Виды работы учащихся Парная, Групповая
на уроке:
Физкультминутка:
включена
Ход урока
Этап урока / Время
Начало урока (0–5 мин)
Середина урока (5–35
мин)
Действия педагога Действия
Формы
Ресурсы
(подробные
учащегося
оценивания
реплики и
инструкции)
Метод «Реальный Учащиеся
Устное поощрение Интерактивная
кейс». Педагог
включаются в
за логические
доска, ChatGPT
приветствует
диалог,
выводы.
(для генерации
класс:
предлагают
исторических дат).
«Здравствуйте!
варианты
Сегодня мы
упорядочивания
статистыданных
аналитики.
(ранжирование),
Представьте, что формулируют тему
нам нужно
и цели урока.
проанализировать
рост достижений
Казахстана за годы
Независимости.
Перед вами
наборы чисел —
это годы жизни
выдающихся
деятелей или даты
важных событий.
Как превратить
этот хаос в
систему?»
Задание 1 (Парная Учащиеся в парах Правильно
Карточки с
работа):
ранжируют
составляют
данными,
«Используя
данные, заполняют таблицу
калькуляторы.
данные о
таблицы частот, распределения
количестве
вычисляют
частот.
построенных школ относительн