Урок №58 Суммативное оценивание №5

Суммативное оценивание № 5 за раздел «Выдающиеся личности народа Казахстана» Виды речевой деятельности Цель обучения Уровень мыслительных навыков Критерий оценивания Время выполнения Чтение Соблюдение речевых норм 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж); 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи Навыки высокого порядка Обучающийся - определяет и различает типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознаёт характерные черты; - правильно пишет числительные. 35 минут Задание 1. 1. Прочитайте текст. 2. Определите тип текста. Аргументируйте свой ответ. Когда, наконец, он подошел к своей матери, Улжан не стала его целовать. Она лишь молча, крепко обняла его, прижав к груди, и долго, приникнув лицом к голове сына, вдыхала запах его теплого детского чела. Приученная мужем быть сдержанной со своим детьми, обходиться с ними без лишней ласки, она и на этот раз не позволила себе большего. Но в безмолвном ее объятии, у родной материнской груди, мальчик ощутил такую нежную близость, что сердце его замерло, а потом забилось с неистовой силой... О, материнское объятие! Улжан продержала сына возле себя недолго. - Подойди к бабушке, вон она ждет, - и мать направила его ко входу Большой юрты. Старая бабушка Зере стояла, опираясь рукою на палку, и бранилась: - Негодный мальчишка! Не соизволил вперед ко мне подойти, а сразу пошел к отцу! Как есть негодный мальчишка! - сердито ворчала она. Но стоило внуку подойти и оказаться в ее объятиях, как вместо «негодного мальчишки» последовало ласковое, умиленное «голубчик мой, ягненочек мой ... Абайжан!» И все это вместе со старческими всхлипываниями. Зайдя в Большую юрту, Абай пробыл в бабушкиных объятиях до самых глубоки