СОР История Казахстана 7 класс 3 четверть «Колонизация и народно-освободительная борьба» с ответами

Суммативное оценивание за раздел «Колонизация и народно-освободительная борьба»
История Казахстана 7 класс 3 четверть

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «История Казахстана» для обучающихся в 7 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «История Казахстана» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана. Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

СОР История Казахстана 7 класс 3 четверть «Колонизация и народно-освободительная борьба» с ответами

Задания по суммативному оцениванию за раздел «Колонизация и народно-освободительная борьба»

Тема	Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – 60-е годы XIX века. Завершение присоединения Казахстана к Российской империи
Цели обучения	7.3.2.2 Определять результаты внешней политики Казахского ханства 7.3.1.6 Оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний
Критерии оценивания	Обучающийся ·         Характеризует последствия внешней политики Казахского ханства ·         Анализирует историческую  роль руководителей национально-освободительных восстаний
Уровень мыслительных навыков	Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

 

Задания

 

1. Прочитайте предложенный текст и, используя свои знания из курса истории, ответьте на вопросы.

 

19-21 октября 1860 года вблизи Узынагаша кокандские войска были разбиты русскими войсками во главе с правителем Алатауского округа Г.А. Колпаковским. В октябре 1862 года русскими войсками вторично был взят Пишпек, это привело к окончательной ликвидации власти Кокандцев в южных районах Казахстана. В конце 1863 года Александр II приказал захватить в кольцо и соединить территории до р. Арыс и взять Туркестан, Аулие-Ата и Шымкент.

Весной 1864 года началось мощное наступление: в мае из Верного вышли войска под начальством полковника Черняева, которые 4 июня 1864 года штурмом взяли Аулие-Ата. Войска полковника Веревкина, выступившие из форта Перовского (Ак-Мечеть), 12 июня заняли город Туркестан, бывшую столицу Казахского ханства. Отряд Черняева направился в Шымкент и выступил со стороны Туркестана вместе с отрядами Ларке, прибывших с Аулие-Ата. Затем вышли на штурм и 22 сентября 1864 г. ворвались в Шымкент. 17 июня 1865 года русские войска штурмом взяли крупный политический и экономический центр всего Туркестана - Ташкент. Весной 1866 года русские войска достигли территории Бухарского эмирата, к осени захватили владения бухарского эмира. В 1867 году эти земли вошли в состав созданного Туркестанского генерал-губернаторства.

 

·         Какое основное событие описывается в тексте? И в чем его значимость?                                 

 

·         Политические последствия данного события для Казахского ханства.             

 

1.

2.