СОР Познание мира 2 класс за 3 четверть «В здоровом теле – здоровый дух» с ответами
Суммативное оценивание за раздел «В здоровом теле – здоровый дух»
«Познание мира» 2 класс за 3 четверть
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Познание мира»(с русским языком обучения) для обучающихся 2класса. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел / сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания и рубрики носят рекомендательный характер.
СОР Познание мира 2 класс за 3 четверть «В здоровом теле – здоровый дух» с ответами
|
Подраздел |
1.4 Здоровье и безопасность
|
|||||||||||||||
|
Цель обучения |
2.1.4.1. Определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников 2.1.4.2. Объяснять правила безопасного поведения в повседневных ситуациях в общественных местах
|
|||||||||||||||
|
Критерий оценивания |
Обучающийся
· Различает здоровую и нездоровую пищу · Определяет правила безопасного поведения в общественных местах
|
|||||||||||||||
|
Уровень мыслительных навыков |
Знание и понимание Применение
|
|||||||||||||||
|
Время выполнения |
15 минут
|
|||||||||||||||
|
Задания
1. Рассмотри картинки. Что относится к здоровому питанию? Отметь (P).
2. Напиши 2 совета другу о том, как правильно питаться. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Прочитай предложения.Отметь (P) правила поведения, которые нужно соблюдать.
|
||||||||||||||||