1КСП Естествознание 5класс 4 четверть Экосистемы 20260219 docx

Календарный план КСП 5 класса по предмету Естествознание, 4 четверть Раздел: 5.4 A Экология и устойчивое развитие Дата: 2026-02-19 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: Естествознание Класс: 5 класс Четверть: 4 четверть Тип урока: Закрепление знаний Тема урока: Экосистемы Цели обучения (ГОСО): 5.6.1.2 – классифицировать виды экосистем Интеграция ценности: Единство и солидарность Цель ценности (Основная Умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим. Умение средняя школа): проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение разрешать конфликты. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. Виды работы учащихся Индивидуальная, Групповая на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Приветствие. Ученики вступают Устное поощрение ИИ-генератор Метод в диалог, за активное изображений «Провокационный высказывают участие и (Leonardo.Ai) для вопрос»: «Ребята, предположения о логические создания представьте, что на взаимосвязи выводы. футуристического Земле исчезли все компонентов пейзажа «Город леса, остались природы. будущего без только города и Формулируют зелени». океаны. Сможет ли тему и цели урока. планета функционировать как прежде? Почему?» Учитель подводит к теме классификации экосистем (естественные и искусственные). Задание 1 Учащиеся Правильно Карточки с (Индивидуальное): самостоятельно распределяют названиями «Работа с классифицируют объекты по экосистем, карточкамиэкосистемы в группам и учебник кейсами». тетрадях, выделяя аргументируют Естествознания 5 Инструкция: ключевой признак выбор признака. кл. «Используя (роль человека в данные, поддержании распределите системы). объекты (пруд, поле пшеницы, тайга, аквариум, степь, огород) на две группы: естественные и искусственные экосистемы.