КСП Естествознание 5класс 3 четверть Процессы в живой природе 20260219

Календарный план КСП 5 класса по предмету Естествознание, 3 четверть Раздел: 5.3 АПроцессы в живой и неживой природе Дата: 2026-02-19 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: Естествознание Класс: 5 класс Четверть: 3 четверть Тип урока: Изучение нового материала Тема урока: Процессы в живой природе Цели обучения (ГОСО) 5.4.2.1 – описывать свойства живых организмов Интеграция ценности: Трудолюбие и профессионализм Цель ценности (Основная Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу средняя школа): качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение самостоятельно работать и проявлять инициативу. Виды работы учащихся Исследовательская, Проектная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–15 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Приветствие. Учащиеся Устное поощрение Презентация, Метод вступают в диалог, за логические сгенерированная в «Провокационный выдвигают рассуждения и Canva (Magic вопрос»: «Ребята, гипотезы (рост, активность. Design). перед вами два питание, дыхание). объекта: камень и Формулируют семечко тему урока. подсолнуха. С виду Организуют оба неподвижны. рабочее место Почему один мы согласно ценности называем живым, а трудолюбия. другой — нет? Что должно произойти, чтобы мы убедились в их различии?» Использование AI (ChatGPT) для создания загадки о признаках жизни. Задание №1 Группы изучают Верно Карточки с (Исследовательска материалы, классифицируют описанием я работа): классифицируют не менее 5 свойств процессов, доступ «Разделитесь на свойства живого, живых к Perplexity для группы. Используя фиксируют данные организмов. уточнения карточки, в тетрадях. терминов. классифицируйте Проявляют процессы: инициативу в дыхание, питание, обсуждении. выделение, рост, развитие, раздражимость, размножение. Объясните их значение для