Педагогическая копилка

КСП Русский язык 11класс ОГН 4четверть Сохраним наше историческое

Календарный план КСП 11 класса по предмету Русский язык, 4 четверть Раздел: Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Четверть: Тип урока: Тема урока: Историческое наследие и память 2026-02-05 Этап урока / Время Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Приветствие. Учащиеся Формулируют Сгенерированное Метод вступают в диалог, гипотезы о связи ИИ (ChatGPT) «Провокационный высказывают языка и истории. изображение вопрос»: предположения о «Библиотека «Представьте, что важности будущего без через 100 лет все письменного книг». цифровые наследия и носители исчезли. точности передачи Что останется от мысли через знаки нашей культуры? препинания. Как знаки Записывают тему препинания урока. помогают сохранить смысл посланий предков?» Педагог просит сформулировать ассоциации к теме «Память и пунктуация». Задание 1. Работа с Учащиеся Верно расставляют Карточки с текстом об объекте индивидуально знаки препинания текстом, доступ к ЮНЕСКО. работают с в сложных Perplexity AI. Педагог дает текст текстом, предложениях; без знаков расставляют знаки интерпретируют препинания. препинания в авторскую Индивидуально ССП, СПП и БСП, позицию. нужно расставить определяют Русский язык 11 класс 4 четверть Обобщение знаний Сохраним наше историческое наследие. Знаки препинания в сложных предложениях. Повторение. Цели обучения (ГОСО): 11.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией; 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложные предложениях; 11.4.1 соблюдать орфографические нормы Интеграция ценности: Созидание и новаторство Цель ценности (Средняя Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать школа): вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять
Открыть полную версию