Педагогическая копилка

Календарный план КСП 5 класса Русский язык 3 четверть Выдающиеся

Календарный план КСП 5 класса по предмету Русский язык Раздел: Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. 2026-01-13 Дата: Наименование школы: ФИО педагога: Предмет: Класс: Тип урока: Тема урока: Цели обучения (ГОСО): Интеграция ценности: Цель ценности (Основная средняя школа): Виды работы учащихся на уроке: Физкультминутка: Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога (подробные реплики и инструкции) Приветствие. Метод «Предсказание». Педагог выводит на экран сгенерированные в ИИ (Canva Magic Design) портреты-силуэты Ы. Алтынсарина и К. Сатпаева. Реплика: «Ребята, посмотрите на эти образы. О ком сегодня пойдет речь? Как эти люди связаны с цифрами 40, 90, 100 и словами "по-новому", "понаучному"?» Задание 1 (Индивидуальное) . Работа с текстом о Каныше Сатпаеве. Педагог: «Прочитайте текст. Выпишите в две колонки Русский язык 5 класс Обобщение знаний Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Дефис в наречиях. Склонение числительных 40, 90, 100. 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме Любознательность и стремление к знаниям Формирование интереса к истории науки Казахстана и критического мышления через анализ биографий личностей. Индивидуальная, Игровая включена Действия учащегося Формы оценивания Ресурсы Учащиеся высказывают предположения, узнают личности, формулируют тему урока, связывая её с историей просвещения. Устный комментарий учителя («Верное предположение», «Интересная догадка»). Интерактивная доска, ИИ Canva для визуализации. Ученики читают текст, классифицируют информацию, находят числительные и объясняют их правописание (окончание -а в Сравнивают свою таблицу с эталоном на доске. Извлекают информацию по критериям. Текст (распечатка), ChatGPT (для адаптации текста под уровень 5 класса).
Открыть полную версию