Педагогическая копилка

2КСП Математика 5класс 4 четверть Диаграммы 20260301 docx

Календарный план КСП 5 класса по предмету Математика, 4 четверть Раздел: Повторение курса математики 5 класса Дата: 2026-03-01 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: Математика Класс: 5 класс Четверть: 4 четверть Тип урока: Изучение нового материала Тема урока: Диаграммы Цели обучения (ГОСО) 5.4.3.2 строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы; Интеграция ценности: Закон и порядок Цель ценности (Основная Знание и соблюдение правил поведения в школе, дома, общественных местах. средняя школа): Знание правил дорожного движения. Знание правил безопасного поведения. Умение соблюдать режим дня. Знание основ правовой грамотности. Уважение к закону и праву. Виды работы учащихся Фронтальная, Дифференцированная на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Действия педагога Действия учащегося Формы (подробные реплики и оценивания инструкции) Начало урока (0–5 мин) Приветствие. Метод Учащиеся вступают в Устное «Провокационный дискуссию, поощрение за вопрос»: «Ребята, аргументируют выбор логическое представьте, что нам в пользу графического обоснование нужно за 1 минуту изображения выбора. рассказать директору (картинки/диаграммы), о том, как ученики формулируют тему нашей школы урока. соблюдают правила ПДД. Что эффективнее: зачитать список из 100 имен или показать одну картинку? Почему?» Подводит к теме диаграмм как способу визуализации данных. Середина урока (5–35 Задание 1 Учащиеся Строят мин) (Фронтальная работа): анализируют данные, столбчатую Демонстрация данных выбирают масштаб, диаграмму по о правонарушениях чертят оси и строят заданным пешеходов (переход в столбцы диаграммы. параметрам. неположенном месте Обсуждают важность — 40%, без соблюдения ПДД. светоотражателей — 30%, на красный свет — 30%). Инструкция: «Давайте вместе построим столбчатую диаграмму этих данных в тетрадях. Какую шкалу выберем?». Здоровьесберегающая Упражнение Выполняют Наблюдение за пауза (15-20 мин) «Компас»: «Встаньте. физические активностью и Если я называю тип
Открыть полную версию