Педагогическая копилка

КСП Математика 5класс 4 четверть Проценты 20260301 docx

Календарный план КСП 5 класса по предмету Математика, 4 четверть Раздел: Повторение курса математики 5 класса Дата: 2026-03-01 Наименование школы: 1 ФИО педагога: 1 Предмет: Математика Класс: 5 класс Четверть: 4 четверть Тип урока: Изучение нового материала Тема урока: Проценты Цели обучения (ГОСО) 5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты; Интеграция ценности: Единство и солидарность Цель ценности (Основная Умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим. Умение средняя школа): проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение разрешать конфликты. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. Виды работы учащихся Индивидуальная, Групповая на уроке: Физкультминутка: включена Ход урока Этап урока / Время Начало урока (0–5 мин) Середина урока (5–35 мин) Действия педагога Действия Формы Ресурсы (подробные учащегося оценивания реплики и инструкции) Приветствие. Учащиеся Устное поощрение Изображения с Метод «Реальный включаются в за активное ценниками и кейс»: «Ребята, диалог, приводят участие и точность индикатором представьте, что свои примеры из ассоциаций. заряда (Canva наш класс — это жизни, где они Magic Design). большая команда. встречали символ Нам нужно %. Формулируют организовать тему и цели урока. праздник. В магазине скидки 50%, на телефоне осталось 10% зарядки, а в составе сока 100% натуральных фруктов. Что объединяет эти ситуации? Как проценты помогают нам в жизни и в дружбе?» Задание 1 Индивидуально Определяют связь Карточки с (Индивидуально). выполняют между десятичной заданиями, Актуализация перевод чисел. В дробью и сгенерированные в знаний: перевод группах процентом. ChatGPT. дробей в распределяют Аргументируют проценты. роли, обсуждают выбор действия «Запишите в виде решение задачи на при решении процентов: 0,25; нахождение % от задачи. 0,5; 1/4; 1/10». числа и числа по Задание 2 его %. Помогают (Групповая работа друг другу, — проявляя эмпатию Разноуровневое). к тем, кому
Открыть полную версию