КСП Всемирная История 11класс 3четверть Н Назарбаев и казахстанская
Календарный план КСП 11 класса по предмету Всемирная История, 3 четверть
Раздел:
Дата:
Наименование школы:
ФИО педагога:
Предмет:
Класс:
Четверть:
Тип урока:
Тема урока:
Цели обучения (ГОСО)
Раздел Развитие общественно-политической мысли
2026-02-10
1
1
Всемирная История
11 класс
3 четверть
Изучение нового материала
Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации
11.3.3.11 оценивать роль Первого Президента Республики Казахстан в
разработке и реализации казахстанской модели модернизации; 11.3.3.12
доказывать эффективность долгосрочного планирования развития страны на
примере стратегий «Казахстан - 2030», «Казахстан - 2050»;
Интеграция ценности:
Трудолюбие и профессионализм
Цель ценности (Средняя Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу
школа):
качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение
организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение
проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к
делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Умение проявлять
профессиональные интересы и склонности. Умение проявлять лидерские
качества.
Виды работы учащихся Игровая, Исследовательская
на уроке:
Физкультминутка:
включена
Ход урока
Этап урока / Время
Действия педагога Действия
Формы оценивания Ресурсы
(подробные реплики учащегося
и инструкции)
Начало урока (0–5 мин) Приветствие. Метод Учащиеся
Устно оценивают
ChatGPT
«Провокационный вступают в
логичность и
(сценарии),
вопрос»:
дискуссию,
аргументированность интерактивная
«Представьте, что высказывают
ответов сверстников. доска.
вы архитекторы
предположения,
государства в 1991 анализируют
году. Страна в
предложенные AI
кризисе, связей нет. сценарии,
С чего начнете
формулируют
строительство?».
тему и цели
Педагог подводит к урока.
мысли о важности
стратегического
планирования и роли
личности лидера.
Использует ChatGPT
для генерации 3-х
альтернативных
сценариев развития
РК в 90-е для
сравнения.
Середина урока (5–35
Задание №1
Учащиеся
Группируют