Тип файла
Тип файла
Тип файла
ВЫБРАТЬ КЛАСС / СЫНЫП
Вид объекта
Сфера деятельности
Марка автомобиля
Настройки поиска


Педагогический портал / ДОКУМЕНТЫ / Инструктивно-методические письма / Методические рекомендации на 2020-2021 учебный год в условиях дистанционного обучения для организации учебно-воспитательного процесса в специализированных организациях образования
Все материалы
Министерство образования и науки Республики КазахстанРеспубликанский научно-практический центр «Дарын»

Методические рекомендации по рациональной организации учебно-воспитательного процесса 
в специализированных организациях образования в 2020-2021 учебном году в условиях дистанционного обучения


КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПЛАН ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Уважаемые учителя!
Если вы оказались в ситуации, когда надо срочно спланировать обучение учеников дистанционно, то эти методические рекомендации именно для вас. Рассмотрим технические и методические вопросы, 
связанные с организацией дистанционной учебной работы.
Предлагаем план действия для учителя.
Определите, как будете проводить дистанционное обучение. В первую очередь, продумайте, как вы будете работать с учениками. 
Дистанционную работу можно проводить одним из способов, что описаны ниже, или использовать их комбинацию.
Встречи в режиме реального времени:
Вы договариваетесь с учениками о времени, когда будет проведен прямой эфир или назначена онлайн-встреча. На онлайн-
уроке вы объясняете материалы, отвечаете на вопросы учеников и задаете вопросы им. В конце статьи вы найдете список сервисов, 
позволяющих проводить онлайн-встречи.
Дистанционное обучение через интерактивные
учебные материалы:
Обучение учащихся можно выстроить через интерактивные учебные материалы, которые содержат инструкции, учебный контент 
(видео, интерактивные видео, текст, рисунки), самопроверку, ссылки и т.д. При помощи таких учебных материалов ученик изучает новую 
тему самостоятельно. Для вопросов учеников стоит создать чат для общения, чтобы, сталкиваясь с трудностями, они продолжали 
выполнять задания.
Спланируйте работу:
Возьмите временной отрезок, например неделю, и спланируйте работу учеников по вашему учебному предмету. Чтобы организовать 
работу целостно, отталкивайтесь от учебных результатов, которых должны достичь ученики.
Задайте себе три вопроса:
Чему я хочу научить моих учеников (каких учебных результатов они достигнут)?
Как ученики этому научатся (каким образом они достигнут учебных результатов)?
Каким образом я могу поддержать их в этом (как я помогу им достичь учебных результатов и как узнать, достигли ли они их)?
Исходя из ответов составьте для себя план работы: какие учебные материалы надо создать, как мониторить работу учащихся, 
как и когда предоставлять им обратную связь.
Можно составить план работы и для учащихся. Ученикам план нужен для того, чтобы помочь им спланировать время работы, как в течение дня, так и всей учебной недели. План работы для учеников может содержать рекомендуемую дату и время для начала работы над заданием, сроки выполнения заданий, определенное время для 
встреч с учителем, ссылки на учебные материалы (если вы сразу можете их предоставить) или платформу, где будет идти работа.
Определите, как будете связываться с учениками
У учеников должна быть точка входа, через которую они получают доступ к учебным материалам. Если вы использовали в работе с учениками некоторую платформу (блог, сайт, мессенджеры, закрытую группу и т.д.), то и в дистанционном обучении ученики могут работать через нее. Если не было такой платформы, тогда учебные материалы могут передаваться через электронный журнал (хотя он может не выдержать нагрузки, поэтому лучше иметь альтернативный источник связи).
Начнитесоздавать учебные материалы:
Привычные формулировки заданий в электронном журнале “учебник, стр.23-25, прочитать и ответить на вопросы” в дистанционном обучении становятся бессмысленными, так как не содержат обучающей функции. Организовать учебную работу дистанционно — значит помочь ученику самостоятельно разобраться с тем, что он не знает и не умеет. А для этого у ученика должны быть учебные материалы и задания, посильные для той возрастной группы, с которой мы работаем.
К учебным материалам добавляйте инструкции по работе (так, как если бы вы объяснили в классе), указывайте время, которое требуется для работы над заданием и по изучению материалов, необходимые стратегии, рекомендации и подсказки.
Можно использовать уже готовые учебные материалы, созданные кем-то другим, можно создавать самим.
Ниже вы найдете список тех цифровых сервисов, которые помогут в разработке учебных материалов
Скачать Методические рекомендации на 2020-2021 учебный
Для того, что бы получить доступ к файлу, вам необходимо выполнить

Авторизация на портале с помощью социальных сетей

Вконтакте Google @ Mail.ru Яндекс


Комментарии (1)
Написать
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
По опыту прошлого года можно сказать: главной проблемой становится отсутствие хронометража заданий. Надо точно выверять ежедневные временные затраты ученика на каждый предмет, каждое задание. Чтобы не было такого, как в прошлом году: ученик садился за заданные дистанционно уроки в 9 утра, а заканчивал в 11 вечера, не успев выполнить все задания. Время высчитывать и прописывать надо.
7 посетителей на сайте. Из них:
Гости5
Роботы2